Was ist ein Parlament? (1)

Sanfter Einstieg

Vor der Unterrichtseinheit empfiehlt sich ein sanfter Einstieg in die Themen Politik und Demokratie. Buchempfehlungen und Praxistipps finden Sie hier (PDF).

1. Anhören und Besprechen des 1. Teils der Sendung

Die SchülerInnen hören vorerst nur den 1. Teil der Radiosendung bis Minute 1:33. Anschließend haben sie in einem Gesprächskreis die Möglichkeit, ihre Gedanken zu äußern und über eigene Erfahrungen zu berichten. Nachdem sie die Äußerungen der Kinder der 3A Klasse der Volksschule Flotowgasse gehört haben, wird gemeinsam im Gesprächskreis besprochen und reflektiert:

* Wie funktionieren Abstimmungen bei uns in der Klasse?
* Wie gehen wir mit Mehrheitsentscheidungen um?
* Wie können wir die Wünsche und Meinungen aller Kinder der Klasse gut miteinbeziehen?
* Zu welchen Angelegenheiten wird in der Klasse und auch in der Schule abgestimmt?
* Welche Regeln haben wir in der Klasse und in der Schule?

Die SchülerInnen geben Beispiele und äußern frei ihre Gedanken und Meinungen.
Es wird besprochen, dass es wichtig ist, Regeln zu schaffen, die den Alltag in der Klasse regeln und auch, dass es KlassensprecherInnen in den Klassen gibt.
Den Kindern soll dabei auch bewusst gemacht werden, dass das, was in ihrem näheren Umfeld gilt, auch im größeren Rahmen für eine demokratische Gesellschaft wichtig ist. So wie in der Schule ein SchülerInnenparlament sinnvoll ist, so ist für das Volk in Österreich das Parlament wichtig.

Dauer: 15 – 20 Minuten

2. Vorlesen und Besprechen der Fragen zur Sendung

Bevor die SchülerInnen die komplette Radiosendung anhören, ziehen sie im Gesprächskreis verschiedenfarbige Karten mit Fragen. Sie werden je nach Farbgruppe mit diesen wieder auf ihren Platz zurückgeschickt (z.B. „Zuerst gehen die Kinder mit den orangen Karten auf ihren Platz“ usw.). An der Tafel hängen bereits 6 Plakate in Großformat in den Farben Orange, Rot, Braun, Grün, Blau und Lila.

Auf ihren Plätzen zurückgekehrt, darf jedes Kind, die markierte Frage auf seiner Karte vorlesen. Es wird dabei geklärt, ob die Fragen für die Kinder verständlich sind, bevor sie die Radiosendung anhören. Die SchülerInnen erhalten nun den Auftrag, alle Fragen auf ihrer Karte, vor allem aber ihre zugeteilte Frage schriftlich zu beantworten. Die Antworten werden auf den Karten notiert. Im Anschluss daran wird die Radiosendung – eventuell mit Stopps und Wiederholungen dazwischen - von allen SchülerInnen angehört.

Dauer: 10 – 15 Minuten

3. Anhören der kompletten Radiosendung

Die Kinder hören nun die Radiosendung bis zum Ende an (Minute 1:33 bis 14:55). Gegebenenfalls wird die Sendung zwischendurch angehalten. Auch einzelne Teile der Radiosendung können noch einmal wiederholt werden.

Dauer: 15 Minuten

4. Vorlesen der Fragen und Antworten, Zuordnen der Wortkarten zu den Plakaten im Gesprächskreis

Zu Beginn der 2. Unterrichtseinheit wird wieder ein Gesprächskreis gebildet. Die Kinder werden mit ihren ausgefüllten Frage-Karten nach Farbgruppen in den Kreis gerufen. Der Reihe nach liest nun jedes Kind seine Frage mit der Antwort vor, und es befestigt dann seine Karte mit einem Magneten auf dem farblich dazu passenden Plakat an der Tafel. Sobald sich alle Karten auf den Plakaten befinden, werden die Kinder wieder nach Gruppen auf ihren Sitzplatz geschickt. (Siehe: Hinweis aus der Praxis)

Dauer: 20 Minuten (bei einmaligem Anhören)

5. Gruppenarbeit zur Gestaltung der Plakate

Nun erklärt die Lehrkraft die nachfolgende Gruppenarbeit. Die Arbeitsaufträge werden genau besprochen, bevor jeweils 4 Kinder in ihrer Gruppe zusammenarbeiten. Sie dürfen sich für diese Arbeitsphase einen Arbeitsplatz frei auswählen. Durch die vorangegangene zufällige Zuordnung arbeiten die Kinder in den Gruppen bunt gemischt zusammen, und sie sollen dabei auch selbst organisieren, wer welche Aufgabe übernimmt.

Die Kinder sollen sich zuerst überlegen, welche Überschrift zu ihrem Plakat am besten passt und diese dann in ordentlicher Schrift auf das Plakat schreiben. Jedes Kind schreibt noch einmal seine Frage und die dazugehörende Antwort auf die Rückseite der Karte. Dabei soll auf eine ausreichend große Schriftgröße, eine ordentliche Schrift und eine übersichtliche Gestaltung des Plakates geachtet werden.

Danach ordnen die SchülerInnen ihre Karten in gemeinsamer Absprache auf dem Plakat an und kleben diese dann auf das Plakat. (Siehe: Hinweis aus der Praxis)

Dauer: mindestens 30 Minuten

6. Weiterarbeit an den Plakaten und Präsentation

In weiteren Unterrichtseinheiten soll den Kindern Zeit gegeben werden, ihre Plakate mit eigenen Zeichnungen und Bildern aus dem Internet zu ergänzen und dekorieren. Die SchülerInnen werden darauf aufmerksam gemacht, auf eine übersichtliche Plakatgestaltung zu achten. Jeder Gruppe soll zudem die Möglichkeit gegeben werden, ihre fertigen Plakate der Klasse zu präsentieren. Das jeweilige Thema wir genannt und jedes Kind trägt die Information seiner Karte den anderen Kindern der Klasse möglichst frei vor.

Dauer: mind. 1 weitere Unterrichtseinheit

Optional: Stationenplan mit digitalen und analogen Aufgabenstellungen zur Wiederholung und Festigung der Inhalte der Ö1 Radiosendung

Im Anschluss an die vorangegangenen Unterrichtseinheiten kann dieser Stationenplan, der sowohl digitale als auch analoge Aufgabenstellungen beinhaltet, und der sich auf die Inhalte der Ö1 Radiosendung bezieht, eingesetzt werden.

Dauer: zeitlich beliebig einsetzbar

Ideen und Videos für weiterführende Unterrichtseinheiten "Parlament und Demokratie"

Nach diesen Unterrichtseinheiten eignet sich auch eine zeitnahe Teilnahme an einem Workshop in der Demokratie-Werkstatt des Wiener Parlaments.

Hier (PDF) steht eine Fülle von vielfältigen, kommentierten Materialien und Ideen zur Verfügung, geordnet nach Schwerpunktthemen, z. B. "Sprachen und Demokratie".

Diese Unterrichtsidee entstand im Rahmen des Projekts "voXmi & Ö1 machen Schule" zum voXmi Jahresschwerpunkt 2023: „Mitsprache mit Sprache“. Lehrende des voXmi-Bildungsnetzwerkes haben ausgewählte Sendungen dieses Schwerpunktes für den Einsatz im Unterricht didaktisiert.