Wozu noch Englisch?

9. September 2026, 06:57

"My english is not the yellow from the egg, but it goes." Das ist wohl das, was sich der ehemalige österreichische Vizekanzler Hubert Gorbach dachte, als er im Jahr 2007 einen umstrittenen Bewerbungsbrief auf Englisch an internationale Spitzenpolitiker schickte und zwar mit der Botschaft: "The world in Vorarlberg is too small." Ich möchte mich anders betätigen.

Spöttisch wurde vor allem das wörtlich aus dem Deutschen übersetzte Englisch Gorbachs betrachtet, das deutlich machte, dass der Fremdsprachenunterricht mancher Politiker wohl zu kurz war, um ein wirklich sauberes Englisch zu lernen. Dabei hat sich Englisch erst im Laufe des 20. Jahrhunderts zur Lingua franca der globalisierten Welt entwickelt. Wie damals die Paradehumanisten Thomas Morus und Erasmus von Rotterdam schriftlich in lateinischer Sprache korrespondierten, um eben geografische und sprachliche Barrieren zu überwinden, so ist heute Englisch für uns die selbstverständliche Weltsprache.

Fakt ist jedoch, dass sich der Englischunterricht in den letzten zwei Jahrzehnten massiv verändert hat. Englisch hat sich von einer Fremdsprache hin zu einer Zusatzsprache gewandelt. Im Internet und auf Social-Media-Kanälen gibt es ein Riesenangebot in englischer Sprache, aber reicht es schon aus, dieses zu nutzen, um Englisch letztlich zu beherrschen? Wie kann denn zeitgemäßer Englischunterricht noch klappen?

Die Diskrepanz zwischen der englischen Hochkultur sowie dem Gaming und TikTok im englischen Slang aufzuzeigen, könnte eine Möglichkeit sein, im Unterricht die Vielseitigkeit und Komplexität der englischen Sprache zu demonstrieren. Einer Sprache, die durch ihre Allgegenwärtigkeit fast schon reizlos scheint.

Service

Lisz Hirn, "Gehorchen. Über das Wesen der Autorität", Zolnay Verlag 2026

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