Lernen: Haltung im Brennpunkt

14. September 2024, 06:57

Ein kalter Wind bläst mir entgegen als ich von der Londoner U-Bahn-Station auf die Straßen von Tower Hamlets trete. Es ist ein frischer Tag, das Leben auf den Straßen ist schon zeitig am Morgen geschäftig und laut.

Ich biege in die Seitenstraße ein und suche den Eingang einer Schule. Tower Hamlets gehört zu den ärmsten Gegenden. Der Ruf ist nicht der beste. Am Tor der Oakland-School begrüßt mich eine Schar von Kindern und führt mich in den großen Saal, wo die Morgeneinheit für alle beginnt. Was an diesen Schulen in Tower Hamlets auffällt, ist, dass sie in schwierigen Verhältnissen gute Ergebnisse bringen. Das heißt, dass die Kinder viel können, in Bildungsvergleichen gut abschneiden und höhere Abschlüsse machen.

Ein Tag in der Oakland School macht klar, was dafür den Ausschlag gibt. Ganz groß ist das Ziel, Kinder nicht zu beschämen. Zentral im Unterricht ist Leistung und Gerechtigkeit zu verknüpfen. Die Eltern werden offensiv einbezogen. Lehrende bilden Teams, sollen keine Einzelkämpfer sein. Es gibt intensiv gestaltete Fachräume. Und: Kunst und Theater werden als Lernort für Selbstbewusstsein außergewöhnlich stark betont. Die Lehrer erzählen mir warum: Performing Arts bieten die Möglichkeit Rollen auszuprobieren, sich zu behaupten, Rhetorik zu lernen, souveräner sich und eine gemeinsame Sache zu vertreten. Das brauchen die Kinder hier besonders.

Wer hier lehrt, muss Kindern etwas zutrauen. Wer hier arbeitet, darf seine Erwartungen und die der Schüler nicht selbst schon begrenzen. Die Haltung ist im Brennpunkt. In alle Richtungen. Auch beim Spirit der Lehrkräfte: "We are not doing it because it's easy, we're doing it because it's hard." Wir lehren hier nicht, weil es einfach ist, wir tun es, weil es schwer ist.

Service

Martin Schenk, "Brot und Rosen", Konturen Verlag

Podcast abonnieren

Sendereihe

• Gedanken für den Tag

Gestaltung

• Alexandra Mantler