Franz Michael Felder "Sonderlinge"

1. Gruppeneinteilung, Abschnittszuteilung

Es werden vier möglichst gleichgroße Expertengruppen gebildet. Jeder Gruppe wird ein Abschnitt der Sendung zugeteilt. Der Abschnitt 1:44 – 4:24 wird zusammen angehört, hier erfolgt der Szenenumriss. Die Gruppen hören sich den jeweiligen Sendungsabschnitt an und besprechen den Inhalt miteinander, um allenfalls Unklarheiten auszuräumen.

Gruppe 1: 0:00 – 1:44
Gruppe 2: 4:24 – 8:00
Gruppe 3: 8:00 – 15:03
Gruppe 4: 15:03 – 19:38

Anmerkung: Wahlweise kann die Gruppeneinteilung und Abschnittszuteilung auch in der vorangegangenen Unterrichtseinheit erledigt werden und das Anhören des Abschnitts oder gar des ganzen Beitrags kann nach dem „Flipped-Classroom“-Prinzip bereits als Hausübung erfolgen, um Unterrichtszeit zu sparen.

Dauer: ca. 12 Minuten

2. Inhaltszusammenfassung und Gliederung

a) Die Gruppen fassen zunächst den Inhalt ihres Sendungsabschnittes zusammen. Leitfragen können sein:
Was sind die Streitpunkte der beiden Figuren? Welche Thematik wird in dem Abschnitt behandelt? Stelle die Argumente beider Seiten gegenüber.

b) Gegenwartsbezug herstellen (Online-Recherche, wenn nötig):
Sind die Streitpunkte auch heute noch aktuell? – Gib Beispiele an!

c) Die Gruppen erstellen ein Handout, das für alle einsehbar auf die Online-Pinnwand Padlet gestellt wird. Es soll eine passende Überschrift, eine kurze Inhaltszusammenfassung und die Aufarbeitung des Sendungsbeitrages und allenfalls Verweise zu verwendeten Online-Quellen enthalten. Das Padlet sollte zuvor von der Lehrperson erstellt werden. Die Schülergruppen sollten nur mehr ihr Handout mittels Texteingabefunktion direkt auf der Padletseite erstellen. Ziel ist, dass eine Kollage mehrerer Handouts entsteht.

Der Gruppe 1 kommt eine Sonderstellung zu. Ihr Sendungsabschnitt ist besonders kurz und eine Online-Recherche ist hier besonders wichtig. Die Gruppe soll vor allem biographische Daten zum Autor ergründen, aber auch die geschichtlichen Rahmenbedingungen aufzeigen.
In welcher geschichtlichen Epoche hat Franz Michael Feldner gelebt? Wie war die Gesellschaft in Vorarlberg/ Österreich aufgebaut? Wofür hat sich der Autor zeit seines Lebens eingesetzt? Wie kann man mehr über den Autor erfahren? Welche Bücher hat der Autor sonst geschrieben?

Sollten keine/ nicht genügend digitale Geräte (Computer, Laptops, Tablets, Handys) vorhanden sein, kann die Erstellung des Padlet-Beitrags auch als Hausübung erfolgen.

Dauer ca. 24 Minuten

3. Neumischung der Gruppen und Präsentation

Es werden neue Gruppen gebildet, die dann aus jeweils einem Mitglied der vorangegangenen Gruppen bestehen. Jede Schülerin und jeder Schüler ist jetzt also Expertin und Experte zum jeweilig behandelten Abschnitt. Nach der Reihe stellen die Schülerinnen und Schüler die Inhalte und Ergebnisse vor und beantworten allfällige Fragen ihrer Mitschülerinnen und Mitschüler.

Dauer: ca. 14 Minuten

Zur Selbstüberprüfung können die Schülerinnen und Schüler noch das Quiz lösen.

Diese Unterrichtsidee wurde von Lukas Griebler im Rahmen der fachdidaktischen Übung „Texte und Medien“ für das Lehramt Deutsch bei Christian Aspalter an der Pädagogischen Hochschule Wien eingereicht. Die Lehrveranstaltung ist Teil der Lehramtsausbildung für die Sekundarstufe im Verbund Nordost und gehört zu einer gemeinsam mit Matthias Leichtfried (Uni Wien) durchgeführten Lehrveranstaltungsreihe rund um die Sendereihe „Literarisches Österreich“
von Ö1.