"Wie ich Lehrer wurde."

Im April 2024 begann der Autor Johannes Gelich als Lehrer an einer Wiener Mittelschule zu arbeiten. Seine Aufgabe war es, den Schülern in einer sogenannten Deutsch-Förderklasse Grundkenntnisse in Deutsch zu vermitteln. Die Schüler: Flüchtlinge aus Syrien und der Ukraine, Migranten aus Nigeria, Brasilien, Serbien und Rumänien.

6. Oktober 2025, 10:13

Zielgruppe

Sekundarstufe 1 | Aus- & Fortbildung

Unterrichtsfächer

Deutsch | Ethik & Religionen | Persönlichkeitsbildung und soziale Kompetenz | Psychologie und Philosophie

Stichworte

zurück zu Ö1 macht Schule – Übersicht

SENDUNG HÖREN

"Wie ich Lehrer wurde." (1)

Radiokolleg | 01.09.2025

Nicht genügend für das österreichische Schulsystem?

Download Audio mit Rechtsklick speichern (Ziel speichern unter…)

"Wie ich Lehrer wurde." (2)

Radiokolleg | 02.09.2025

Woher kommen die Schüler-Innen?

Download Audio mit Rechtsklick speichern (Ziel speichern unter…)

"Wie ich Lehrer wurde." (3)

Radiokolleg | 03.09.2025

Die Mittelschule - Unsere Gegenwart - Eure Zukunft

Download Audio mit Rechtsklick speichern (Ziel speichern unter…)

"Wie ich Lehrer wurde." (4)

Radiokolleg | 04.09.2025

"Wie ich Lehrer an einer Wiener Mittelschule wurde. Ein Selbstversuch." Schüler - Quo vadis - Schule - Quo vadis

Download Audio mit Rechtsklick speichern (Ziel speichern unter…)

Gestaltung:

Johannes Gelich

UNTERRICHTSIDEEN UND AKTIVITÄTEN

1. Umfrage

Nach Anhören von Teil 4: Hier gibt es eine Kahoot-Umfrage für die ganze Klasse: Und was machst DU nach der 4. Klasse? Die Ergebnisse werden kurz im Plenum diskutiert.

2. Klassenaktivitäten

Die folgenden Unterrichtsvorschläge eignen sich speziell nach Anhören von Teil 4.

2.1. Stärken-Wortwolke (5 Minuten)
Die Lehrperson fragt: „Welche Stärken fallen euch spontan ein?“ Schüler:innen rufen Begriffe in den Raum (z. B. teamfähig, kreativ, sportlich, organisiert …). Auf Tafel/Beamer entsteht eine Wortwolke (oder im digitalen Tool wie Mentimeter).

2.2. Einzelarbeit – Stärken-Selbsttest (10 Minuten)
Jede/r Schüler:in erhält eine Stärkenliste und kreuzt an: „Das kann ich gut“ (z. B. Zuhören, mit Zahlen umgehen, etwas erklären, kreativ sein, handwerklich geschickt sein …) und „Andere sagen über mich“ (Schüler:innen notieren, was Freunde/Eltern/Lehrer schon mal gesagt haben, z. B. „hilfsbereit“, „kann gut organisieren“).
→ Wer möchte, darf kleine Symbole oder Skalen (1–5) einzeichnen, wie stark er/sie diese Stärken bei sich selbst einschätzt.

2.3. Partnerarbeit – Fremdbild-Abgleich (5 Minuten)
Schüler:innen tauschen ihre Bögen mit Partner:in. Partner:in ergänzt eine Stärke, die er/sie bei der anderen Person beobachtet hat. Danach kurzer Abgleich: Passt das Fremdbild zum Selbstbild? Gibt es Überraschungen?

2.4. Gruppenarbeit – Stärken & Berufe verknüpfen (10 Minuten)
Kleingruppen wählen 3–4 typische Stärken, die in ihrer Gruppe mehrfach vorkommen. Dann überlegen sie gemeinsam: „Zu welchen Berufen passen diese Stärken?“
(z. B. „geduldig + kommunikativ → Lehrer/in, Krankenpfleger/in; handwerklich + genau → Tischler/in, Mechaniker/in“). Ergebnisse werden auf einem Plakat oder digital festgehalten.

2.5. „Zeitreise“ (5 Minuten)
Die Lehrperson stellt die Leitfrage:
„Stell dir vor, du triffst dich selbst in 10 Jahren – was erzählt dein Zukunfts-Ich über seinen Beruf?“ Die Schüler:innen notieren spontan 2–3 Stichworte auf einem Zettel (z. B. „Arzt – Menschen helfen – gutes Team“ oder „Techniker – gutes Gehalt – Ausland“).

2.6. Mein Traumberuf: Fotomontage mit KI (5 Minuten)
Schüler:innen erstellen mit Hilfe einer KI-Bildbearbeitung eine Fotomontage von sich in ihrem Traumberuf.
Anschließend laden sie das Bild auf die virtuelle Pinnwand der Klasse hoch und schreiben einen kurzen Satz dazu:
👉 „Mein Traumberuf ist …, weil …“

DOWNLOAD

Stärkenliste

MUSTERLÖSUNG

Virtuelle Pinnwand - Beispiel

oe1machtschule

3. Einzelaktivität

Höre Teil 4 der Ö1-Sendung an und löse anschließend das Quiz.

TIPPS ZUR VERTIEFUNG

Whatchado - Starte einen Job, der sich lohnt
Youtube - DER STANDARD: Motiviert aber separiert: Die Schwächen der Deutschförderklasse (7:40)

zurück zu Ö1 macht Schule – Übersicht

Ö1 macht Schule ist ein Gemeinschaftsprojekt von Ö1, Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung - BMBWF und Pädagogischer Hochschule Wien - PH Wien