Erfahrungsbericht – Maria Theresia

Die Schülerinnen und Schüler erhielten folgende Aufträge:

• Gruppen von 4-5 Personen bilden
• Teil 1 der Sendung (ca. 15 Minuten) innerhalb der Gruppe in etwa gleich lange Abschnitte aufteilen
• zugeteilten Abschnitt anhören, zwei Multiple-Choice-Fragen formulieren und beantworten
• gehörten Sendungsabschnitt für die Gruppe mündlich zusammenfassen, Fragen/Antworten in der Gruppe vorstellen

Durchführung

Wie in der Unterrichtsidee von „Ö1 macht Schule“ beschrieben, hatte die Lehrperson eine „Klasse“ auf der „Plickers“-Webseite erstellt und teilte ausgedruckte „Plickers-Karten“ an alle Schülerinnen und Schüler aus. Sie enthalten einen QR-Code, der die Zuordnung zu einer Person ermöglicht.
Nun konnte das Klassenquiz beginnen. Die Fragen wurden von den Gruppen jeweils mündlich an die gesamte Klasse gestellt und durch das Hochhalten der Plickers-Karten beantwortet. Die Lehrperson erfasste mit dem Tablet die Antworten und machte sie über den Beamer sichtbar.

Didaktischer Kommentar

Mit W-Fragen an den Inhalt eines Textes heranzugehen, ist eine bewährte Methode für die Texterschließung, dies gilt natürlich genauso für Gehörtes. Jedes Gruppenmitglied trägt Verantwortung für die Gruppe. Da es immer nur einen „Experten/eine Expertin“ für jeden Abschnitt der Sendung gibt, hängt es bei der Quizrunde im Plenum hauptsächlich von ihnen ab, ob die jeweils richtige Antwort gefunden wird.

Fazit
Der Einsatz von Plickers bescherte einen willkommenen Überraschungseffekt – selbst für die Lehrperson. Es ist verblüffend, wie schnell die Karten der Schülerinnen und Schüler mit der Tablet-App erfasst werden. Die Premiere mit Plickers kann durchaus als gelungen betrachtet werden. Die Durchführung der Unterrichtsidee war innerhalb einer Unterrichtsstunde möglich.